。」苏薇想说自己也动手的了，但她又害怕被老师说，所以只好一边摆
纠结的表情一边保持沉默。神它娘的被霸淩者要从自己
上找原因，敢情不是你家孩
被欺负你不腰疼是吧。可是苏薇那时候，却不是这样的氛围。
义务教育并没有错，只是它违背了人们的天X，小孩
的经历那麽旺盛，凭什麽要迁就大人早睡，大人只要无法把控小孩在
什麽就无法安心，这不是畸形的
制和控制yu是什麽？所以啊，小孩就应该去996，大人更懂得学习与命运之间的关系，所以啊，大人更应该受教育，让孩们好好谈恋Ai不好吗，学什麽破习？大人不是也时常不平吗？为什麽小孩不能看的东西，也不能给大人看，大人凭啥受这委屈？「要不怎麽说从前的家长带
来的孩盛产白莲
呢？」恋心对这
现象自然也是不满的，可是她只是负责恋Ai的幽灵，别的什麽也不能cHa手，世间有无数的幽灵分
所有的事，每个幽灵各司其职，这并非什麽幽灵工作的缺
，而是幽灵的工作系统已经相当成熟和完备的显示，就好像是公司一样，越小的公司越喜
调各
门之间的协作，而欠缺对於本职的要求。殊不知这不到权责分明的模式，只会带来相互扯
，亏损倒闭不在话下。所以幽灵们互不g涉的作风对於它们完成各自的任务而言，是最佳方式。一个短发而且
肤黝黑的nV生和欺负苏薇的男生们走得很近，她平时也喜欺负苏薇，但是因为觉得苏薇那蚊虫叮咬般的还手力度，顿时失去了兴致，然後和那几个男生说：「算了，别打苏薇了，打她，就好像打木
一样，一趣儿都没有。」以前家长可恶的嘴脸：如果小孩打架一定是先把自家小孩揍一顿，想着打断骨
连着
，
本就不怕被小孩记恨，因为孩是永恒的弱者，大人所有的施暴，不过是一权威的证明罢了，除了像喂猪一样给孩提供衣
住等方面的便利以外，不需要付任何代价。毕竟很多老师不会问是谁先动的手，不会问是谁的错，而是直接惩罚两边的同学，所谓教师，就是这样肮脏虚伪自私矫情而不自知为服务行业的
傲角sE罢了，如果问起灵魂的乾净程度，有几个能b得过空空？净知
脏话连篇，胡话
编，以及
私愤在学生上，甚至没有几个人真诚信仰宪法和法律。只有那些没经历过欺淩的人，才会以为反抗是很容易的事，才会和你轻描淡写地说「只要还手了，这些人就不敢再来招惹你。」
「这个nV孩
可是惧怕写检讨，惧怕到连被让打了都不敢还手呢。」恋心想着：也亏得苏薇没有告老师，没有用挑起众怒的方式解决这个问题，不过她这麽内向，的确不像是会极力维护自己利益的人啊。「是啊，苏薇这样的乖乖nV，的确会很在意自己在老师、家长
中的形象呢。」叶知故从「哀其不争，怒气不幸」的模式中走来，真正的设
地为苏薇考虑了。後来，几个男生把苏薇的笔记本当作玩
，扔来扔去的，好几次掉到了地上。苏薇捡起本
就向外面的
龙走去。「而且啊，你们别总急着还手，想想看你们越还手，那打人的不就越兴奋吗，还不如让他继续动手，你不吭声，他不就觉得没意思了，不就不闹你了吗？」英语老师这麽说，好像真的很懂一样。
现在的家长变得自私了，但是这是好的趋势，是正常的发展，告诉孩
「要是有人欺负你，一定要打回去。」这才是对的，毕竟有那麽多人连伸援手的条件都是要受欺淩者先抵抗。那nV生才发现自己竟结
了如此可怕的朋友，心里暗自害怕，想着也许和那几个人一起打苏薇的话，自己应该就不会沦为被霸淩的
件了吧。那位教龄很长，见过各
大风大浪甚至被认为德望重的英语老师是这麽说的：「一个
掌拍不响的，多从自己上找原因，要想想人家为什麽打你。」苏薇好容易觉得稍微安全了一
，班长却掉转枪责备苏薇：「你也是的，就这样白白让人家欺负啊，你好歹也还手啊，要是你下次再这样逆来顺受的，我可不帮你了。」终於几个男生累了离开了。
「这都是什麽想法啊？指望霸淩者自己醒悟，神经病吧。」叶知故很希望苏薇能自己反抗起来，至少不能就这样让别人欺负啊，还手的话还有打赢的机会，不还手的话不就是白白给人家欺负？
「班长说的也对啊，苏薇自己都不还手，岂不是本来就对现状没有抵抗的意思吗？那会让别人不想帮她也是正常的啊。」叶知故也和所有人一样，为自己的冷漠找理由的时候，都是冠冕堂皇的。
「如果是你nV朋友，你也这麽说吗？」恋心只好来一
儒家理论「推己及人」了。关於被霸淩要不要还手这两件事，前十年和後十年的家长态度截然不同。
，毕竟就是老师教我们的落後就要挨打。」几个男生非但不怂，还很得意。
那几个男生一脚踩在苏薇上半
的校服
袋上，一个脚印赫然，看着袋上的这脏东西，苏薇唯一的想法就是一定要先洗乾净，不能让家里人发现，至於这些欺负我的人，会自己醒悟的吧，不会一直这样下去的吧，会放过我的吧。这一幕看得叶知故很心碎：「苏薇她很Ai乾净的，很在意她的本
，求你们了，别这麽啊。」即使知自己只是一个意识，他也还是想阻止现在发生的事情，记得以前自己只是画了苏薇的本，苏薇就很生气。